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新型职业农民培训

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对新型职业农民教育培训工作的认识和建议

发布日期:2019-05-13 作者: 点击:

以往的“阳光工程”培训,确实起到了一定的作用,但还存在着弊端,如年初国家就有精神,逐级下达,经省、地市到区县,再经过招标布置,一般情况下到第四季度接近年未了,因年度内必须完成培训任务,培训机构只能在有限的两个月时间里突击培训,况且不管什么专业,任务一并下达,有些涉农专业已错过实践的机会,只能“纸上谈兵”,尽管农民参加培训的热情高涨,但寒冬岁月,部分涉农专业因缺少实际操作机会,很难保证培训最佳效果。因此,建议上级有关部门在培训计划上应尽量早安排,早部署,根据农家24节气适时开展不同专业的培训。真正形成新型职业农民培训的经常性培训机制,而不仅仅是目标的完成。

新型职业农民培训

加快完善全体职工职业培训制度,坚持城乡统筹、终身培训的原则。建议向农民发放“新型农民再教育培训证书”,农民终身使用“培训卡”。可以继续记录职业农民参加技能培训的情况,包括:培训指导书、姓名、户籍、学习专业、培训课时、考核结果、技能水平等。培训内容由培训机构填写,并经管理部门认证。一是方便管理,增强监管力度。二是农民接受培训的凭证,有利于后期技术更新,适时参加再教育。第三,农民可以根据自己的实际情况随时申请学习新专业,增强培训的针对性。第四,通过培训证书,反映持证人的实际技能水平。

在培训内容上,要紧密联系当地农村实际需要设置专业。如科学种植与农田管理、有机蔬菜种植、林木果树栽培与管理、农机使用与维护、农产品加工、科学养殖、畜牧业防控、涉农项目合作经营、农副产品经纪人、信息主管、会计专业等。鉴于张店区城乡一体化进程,农村土地逐年减少,部分人转移到第三产业从事服务业工作。因此,还可以增加一些服务行业的培训项目,如美容院、蛋糕、糕点、厨师、老年照顾者、公共营养师、家政服务、电工、焊工、家用电器维修、电气自动化、建筑工人等。通过职前培训和转移技能提升培训,促进技能就业和创业。

在培养模式上,还应灵活把握不同专业的人才培养模式。首先,根据农民文化底蕴低、注重实践的特点,编制通俗易懂的理论教学大纲和课件。同时理论联系实际多实践,也可以根据不同时节的突出问题,带着问题来培训,开展互动式教学培训模式。

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